场所感一词有多种不同用法。它是多维、复合的结构，用于表现人与空间环境之间的关系。它是一些地理位置有，而一些场所没有的特征，同时也是人对地方持有的感觉或认知。它通常用于使一个地方特别或独特的特征，或者那些能够培养一种真实的人类依恋感和归属感的特征。另一些学者，例如地理学家段义孚，则提出了恐惧等非“积极”的场所感。一些学生和教育工作者从事“基于场所的教育”，以改善他们的“场所感”，并将场所的各个方面用作教育工具。 在城市和乡村研究中，该术语用于关于社区对其环境或家园的场所营造和场所依赖。
场所感一词有多种不同用法。它是多维、复合的结构，用于表现人与空间环境之间的关系。它是一些地理位置有，而一些场所没有的特征，同时也是人对地方持有的感觉或认知。它通常用于使一个地方特别或独特的特征，或者那些能够培养一种真实的人类依恋感和归属感的特征。另一些学者，例如地理学家段义孚，则提出了恐惧等非“积极”的场所感。一些学生和教育工作者从事“基于场所的教育”，以改善他们的“场所感”，并将场所的各个方面用作教育工具。 在城市和乡村研究中，该术语用于关于社区对其环境或家园的场所营造和场所依赖。
场所感一词有多种不同用法。它是多维、复合的结构，用于表现人与空间环境之间的关系。它是一些地理位置有，而一些场所没有的特征，同时也是人对地方持有的感觉或认知。它通常用于使一个地方特别或独特的特征，或者那些能够培养一种真实的人类依恋感和归属感的特征。另一些学者，例如地理学家段义孚，则提出了恐惧等非“积极”的场所感。一些学生和教育工作者从事“基于场所的教育”，以改善他们的“场所感”，并将场所的各个方面用作教育工具。 在城市和乡村研究中，该术语用于关于社区对其环境或家园的场所营造和场所依赖。
场所感一词有多种不同用法。它是多维、复合的结构，用于表现人与空间环境之间的关系。它是一些地理位置有，而一些场所没有的特征，同时也是人对地方持有的感觉或认知。它通常用于使一个地方特别或独特的特征，或者那些能够培养一种真实的人类依恋感和归属感的特征。另一些学者，例如地理学家段义孚，则提出了恐惧等非“积极”的场所感。一些学生和教育工作者从事“基于场所的教育”，以改善他们的“场所感”，并将场所的各个方面用作教育工具。 在城市和乡村研究中，该术语用于关于社区对其环境或家园的场所营造和场所依赖。
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