生涯规划 编辑
职业规划、又称生涯规划、职业生涯规划，是管理学习、工作、休闲和过渡的终生过程，以朝着个人决定和不断发展的首选未来发展。
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普通型高级中等学校，简称普通高中，是台湾高级中学的一门类科，也是通往大学的主要通道。主要教授的科目有国文、英文、数学、历史、地理、公民教育、物理、化学、生物、地球科学等，次要的科目则有音乐、美术、生活科技、家政、电脑、国防通识、健康教育与护理、体育教育、生涯规划等。台湾的高级中学大多仅设普通科一科；某些高级中学则会增设职业类科。普通科会在高中二年级时文理分科，以利学生加强重点科目及帮助其确定未来大学科系走向。通常分为文科和理科。第一类组主要偏重文科训练，以大学文、法、商、政等科系为目标。第二类组则较注重数理科目，以大学理工科系为主。至于第三类组则比第二类组多修习一科生物，以大学医农、生物学系为其主要志向。但不论选择何类组，国文、英文、数学仍为各类组必修科目。到了高中三年级时，数学更会进一步区分为数学甲、数学乙。
埃德加·亨利·席恩是麻省理工斯隆管理学院的前教授，在组织发展理论有发展许多领域，包括生涯规划、小组流程咨询、组织文化等。他是前芝加哥大学教授马塞尔·席恩的儿子。
霍尔兰六边形，又名霍尔兰职业类型论，是由心理学家约翰·霍尔兰于1990年发明，主要应用于生涯规划及职业辅导，藉以协助受测者了解自己人格特质，并选择能反映个人人格特质的职业



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埃德加·亨利·席恩是麻省理工斯隆管理学院的前教授，在组织发展理论有发展许多领域，包括生涯规划、小组流程咨询、组织文化等。他是前芝加哥大学教授马塞尔·席恩的儿子。
霍尔兰六边形，又名霍尔兰职业类型论，是由心理学家约翰·霍尔兰于1990年发明，主要应用于生涯规划及职业辅导，藉以协助受测者了解自己人格特质，并选择能反映个人人格特质的职业



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普通型高级中等学校，简称普通高中，是台湾高级中学的一门类科，也是通往大学的主要通道。主要教授的科目有国文、英文、数学、历史、地理、公民教育、物理、化学、生物、地球科学等，次要的科目则有音乐、美术、生活科技、家政、电脑、国防通识、健康教育与护理、体育教育、生涯规划等。台湾的高级中学大多仅设普通科一科；某些高级中学则会增设职业类科。普通科会在高中二年级时文理分科，以利学生加强重点科目及帮助其确定未来大学科系走向。通常分为文科和理科。第一类组主要偏重文科训练，以大学文、法、商、政等科系为目标。第二类组则较注重数理科目，以大学理工科系为主。至于第三类组则比第二类组多修习一科生物，以大学医农、生物学系为其主要志向。但不论选择何类组，国文、英文、数学仍为各类组必修科目。到了高中三年级时，数学更会进一步区分为数学甲、数学乙。
普通型高级中等学校，简称普通高中，是台湾高级中学的一门类科，也是通往大学的主要通道。主要教授的科目有国文、英文、数学、历史、地理、公民教育、物理、化学、生物、地球科学等，次要的科目则有音乐、美术、生活科技、家政、电脑、国防通识、健康教育与护理、体育教育、生涯规划等。台湾的高级中学大多仅设普通科一科；某些高级中学则会增设职业类科。普通科会在高中二年级时文理分科，以利学生加强重点科目及帮助其确定未来大学科系走向。通常分为文科和理科。第一类组主要偏重文科训练，以大学文、法、商、政等科系为目标。第二类组则较注重数理科目，以大学理工科系为主。至于第三类组则比第二类组多修习一科生物，以大学医农、生物学系为其主要志向。但不论选择何类组，国文、英文、数学仍为各类组必修科目。到了高中三年级时，数学更会进一步区分为数学甲、数学乙。
普通型高级中等学校，简称普通高中，是台湾高级中学的一门类科，也是通往大学的主要通道。主要教授的科目有国文、英文、数学、历史、地理、公民教育、物理、化学、生物、地球科学等，次要的科目则有音乐、美术、生活科技、家政、电脑、国防通识、健康教育与护理、体育教育、生涯规划等。台湾的高级中学大多仅设普通科一科；某些高级中学则会增设职业类科。普通科会在高中二年级时文理分科，以利学生加强重点科目及帮助其确定未来大学科系走向。通常分为文科和理科。第一类组主要偏重文科训练，以大学文、法、商、政等科系为目标。第二类组则较注重数理科目，以大学理工科系为主。至于第三类组则比第二类组多修习一科生物，以大学医农、生物学系为其主要志向。但不论选择何类组，国文、英文、数学仍为各类组必修科目。到了高中三年级时，数学更会进一步区分为数学甲、数学乙。