五育全称五种教学，在香港澳门台湾一般指“德育智育体育群育美育”的五个学习目标。五育融通的精义为师资培育应兼具通识与特识的知能，才能够全面系体会及实践教师职前培育课程之任教学科专门课程，及教育专业课程之根本。而在中国大陆一般指“德智体美劳”五个方面，其中“劳”指的是劳动技术教育，“五育并举”是由邓小平提出的。
五育全称五种教学，在香港澳门台湾一般指“德育智育体育群育美育”的五个学习目标。五育融通的精义为师资培育应兼具通识与特识的知能，才能够全面系体会及实践教师职前培育课程之任教学科专门课程，及教育专业课程之根本。而在中国大陆一般指“德智体美劳”五个方面，其中“劳”指的是劳动技术教育，“五育并举”是由邓小平提出的。
五育全称五种教学，在香港澳门台湾一般指“德育智育体育群育美育”的五个学习目标。五育融通的精义为师资培育应兼具通识与特识的知能，才能够全面系体会及实践教师职前培育课程之任教学科专门课程，及教育专业课程之根本。而在中国大陆一般指“德智体美劳”五个方面，其中“劳”指的是劳动技术教育，“五育并举”是由邓小平提出的。
五育全称五种教学，在香港澳门台湾一般指“德育智育体育群育美育”的五个学习目标。五育融通的精义为师资培育应兼具通识与特识的知能，才能够全面系体会及实践教师职前培育课程之任教学科专门课程，及教育专业课程之根本。而在中国大陆一般指“德智体美劳”五个方面，其中“劳”指的是劳动技术教育，“五育并举”是由邓小平提出的。
清华大学学生艺术团是清华大学建立的学生艺术团体，是清华实施艺术教育与美育教育的的第二课堂，同时也是清华大学的文艺代表队。
五育全称五种教学，在香港澳门台湾一般指“德育智育体育群育美育”的五个学习目标。五育融通的精义为师资培育应兼具通识与特识的知能，才能够全面系体会及实践教师职前培育课程之任教学科专门课程，及教育专业课程之根本。而在中国大陆一般指“德智体美劳”五个方面，其中“劳”指的是劳动技术教育，“五育并举”是由邓小平提出的。
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