语言障碍 - The mini wiki

言语障碍，是包括听觉、说话的能力、语言能力等等沟通问题的总称。听觉问题一般会交由耳科医生处理，而语言病理学家或语言治疗师则负责诊断、治疗一个人的说话及语言能力。第一大类是发音问题，包括构音问题：“构音”指的是产生语言的过程，是由胸腔呼出支气流，经过声带振动发出的音源，以唇、舌、颚、咽等构音器官的摩擦或阻断的动作，发出各种语音的机能，因此，构音障碍指的是无法运用嘴唇、舌头及口腔构成正确的辅音或元音；语音问题：难以控制声带，以至难以控制声音的高低或音量；以及流畅问题：无法以正常的速度流畅地说话，或无法适当地强调音节。第二大类是语言障碍，包括无法将字词组合起来运用，无法掌握文法的规则等等。当中的原因是语义学及语用学研究的课题。

特殊教育学是教育学的一个分支。是研究特殊教育现象及其规律的科学。特殊教育是教育的一个组成部分，是使用一般或特别设计的课程、教材、教法、组织形式和设备对特殊儿童所进行的达到一般的和特殊的培养目标的教育。由于对特殊教育有广义和狭义两种理解，特殊教育学也可以有两种理解。广义的指研究有各种特殊教育需要儿童教育的现象与规律的科学；狭义的多指研究各类残疾儿童教育现象与规律的科学，在中国又称“残疾儿童教育学”、“缺陷儿童教育学”、“障碍儿童教育学”、“治疗教育学”等。世界各国多用狭义概念。按具体研究对象又可细分为脑障教育学盲人教育学、听障教育学、智障教育学、语言障碍、肢体障碍、脑性麻痹、身体病弱、情绪行为障碍、学习障碍、多重障碍、自闭症、发展迟缓、认知障碍、资赋优异、其他障碍等。

言语语言病理学又称为言语治疗学，前者乃是本学科于美国及加拿大的名称而后者则是于英国的名称。言语病理学一般来说是一门康复医学，涉及范围广泛，包括心理学、语言学、生理学、人体解剖学等等。这门学科是研究语言障碍、沟通障碍、学习障碍及吞咽障碍等先天及后天获得之障碍。
言语及语言病理学的从业人员一般称作语言病理学家，于医院及诊所之复健科、耳鼻喉科、神经内科、牙科等单位诊治病人。

言语障碍，是包括听觉、说话的能力、语言能力等等沟通问题的总称。听觉问题一般会交由耳科医生处理，而语言病理学家或语言治疗师则负责诊断、治疗一个人的说话及语言能力。第一大类是发音问题，包括构音问题：“构音”指的是产生语言的过程，是由胸腔呼出支气流，经过声带振动发出的音源，以唇、舌、颚、咽等构音器官的摩擦或阻断的动作，发出各种语音的机能，因此，构音障碍指的是无法运用嘴唇、舌头及口腔构成正确的辅音或元音；语音问题：难以控制声带，以至难以控制声音的高低或音量；以及流畅问题：无法以正常的速度流畅地说话，或无法适当地强调音节。第二大类是语言障碍，包括无法将字词组合起来运用，无法掌握文法的规则等等。当中的原因是语义学及语用学研究的课题。

言语语言病理学又称为言语治疗学，前者乃是本学科于美国及加拿大的名称而后者则是于英国的名称。言语病理学一般来说是一门康复医学，涉及范围广泛，包括心理学、语言学、生理学、人体解剖学等等。这门学科是研究语言障碍、沟通障碍、学习障碍及吞咽障碍等先天及后天获得之障碍。
言语及语言病理学的从业人员一般称作语言病理学家，于医院及诊所之复健科、耳鼻喉科、神经内科、牙科等单位诊治病人。

言语障碍，是包括听觉、说话的能力、语言能力等等沟通问题的总称。听觉问题一般会交由耳科医生处理，而语言病理学家或语言治疗师则负责诊断、治疗一个人的说话及语言能力。第一大类是发音问题，包括构音问题：“构音”指的是产生语言的过程，是由胸腔呼出支气流，经过声带振动发出的音源，以唇、舌、颚、咽等构音器官的摩擦或阻断的动作，发出各种语音的机能，因此，构音障碍指的是无法运用嘴唇、舌头及口腔构成正确的辅音或元音；语音问题：难以控制声带，以至难以控制声音的高低或音量；以及流畅问题：无法以正常的速度流畅地说话，或无法适当地强调音节。第二大类是语言障碍，包括无法将字词组合起来运用，无法掌握文法的规则等等。当中的原因是语义学及语用学研究的课题。