1970年代香港正由发展中国家蜕变为先进经济体。香港虽然在《展拓香港界址专条》将于二十后期满的阴影下，面临香港前途问题。1960年代香港六六暴动和六七暴动为香港近代发展与转变之分水岭，冲击整个社会及殖民地管治系统，令港英政府更自觉需要面对种种社会矛盾，同时改变管治手段。同时，两次骚动冲击年青学生，发展出社团及运动，很快由保钓运动及其后出现之“认中”活动所吸纳。政府在香港经历1960年代两次暴乱后了解到需要令市民安居乐业，社会才能够安定，于是积极加强香港各方面的民生建设，在这十年间除了开发新市镇，实施十年建屋计划大量建造房屋，开通香港海底隧道及香港地铁外，同时全面推行义务教育，提升香港市民的教育水平，还兴建葵涌货柜码头及发展金融业，强化香港的经济地位。此外，政府为根治香港长久以来积陋成习的贪污问题，成立了香港廉政公署，香港政府在1970年代的良政善治为香港发展成为国际金融及航运中心打下基础。但是香港在这十年的发展曾经历波折，1970年代初期的泡沫经济引发。1973年香港股灾，而经济环境亦受到石油危机与世界经济衰退之影响；通货膨胀与失业均属严重之社会经济问题。这都对香港正高速成长的经济造成不少打击。1970年代、又或者一般所称“麦理浩年代”，是殖民地政府回应来自民间之社会压力与自我完善之年代，同时也是香港经济迅速发展及扩展之时期。
小学校，为台湾日治时期1898年起，以中央或地方经费所开设的儿童义务教育学校学制，相当于小学。除了小学校之外，台湾总督府依照当时社会情况，还设有公学校、蕃人公学校及蕃童教育所。
基础教育，指人们在现代社会开始工作前需要接收的基本教育。通常包括正规的小学和中学阶段的教育。接受基础教育是一个人获得具备现代公民素养的基本必要方式。大多数国家都有免费提供基础教育阶段的公立学校，即义务教育，但义务教育不一定能完全覆盖基础教育的全部学年和内容。
学区制，狭义上来说是盛行于英国与美国的教育制度。全名地方教育行政区域，即地方学区。广义上来说指国民教育或义务教育阶段招收学龄儿童的居住范围，即所谓的入学学区。中国大陆房地产业因此产生学区房的概念。
初级中等教育毕业考试，简称“中考”，是中华人民共和国重要的全国性考试之一，是中国大陆高级中学的招生考试，是由接受义务教育的初中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。中考于一般于每年的6月举行，考试时间和名称因各地考试安排不同。中考由各省级人民政府教育主管部门统筹，省级教育考试院或地级、县级考试委员会组织调度，根据省级教育考试院公布的《考试大纲》由省级教育考试院或实行自主命题的地方命题。
学校 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
希望工程，是中国青少年发展基金会于1989年10月创立、并实施的一项社会公益事业。其宗旨是广泛动员海内外财力资源，建立希望工程基金，面向贫困地区，救助因家庭贫困而失学的儿童重返校园完成小学学业，保障适龄少年接受义务教育的权利，资助乡村小学改造危旧校舍，建设希望小学，改善贫困地区办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。
中华人民共和国义务教育，详述中华人民共和国实际管辖范围内的义务教育的实施情况。文化大革命后，义务教育的口号在拨乱反正时期被提出，在邓小平等人的推动下被写入《中华人民共和国宪法》。1986年，《中华人民共和国义务教育法》颁布，中国大陆开始正式实行九年义务教育。2001年，国务院称基本普及九年义务教育。
台湾九年国民义务教育指1968年中华民国义务教育由六年延长为九年的教育措施。此措施的实施，提高台湾人民教育水准，亦奠定1970年代台湾经济起飞时中级技术人才的人力资源基础。
五四学制又称“五四三”学制。是在六三学制基础上，进行学制改革而制定的5年小学、4年初中的教育制度，为现在中国大陆九年义务教育中通用学制中的一种，在中国部分地区采用。
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