评弹又称苏州评弹、说书或南词，是评话和弹词两种曲艺形式的合称，流行于江南地区，以苏州话表演。
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柯兰小片属于吴语金衢片，其方言通行于柯城区、衢江区、龙游县、婺城区、金东区、兰溪市，共6县市，人口约280万，以衢州话和兰溪话为代表方言。各地城乡口音有明显区别，但各城区口音基本交流无碍。该片吴语文白异读异常丰富，从母文读念浊塞擦音，白读念浊擦音，兰溪话和金华话甚至咸山摄依然分文白读，金华话的入声韵文读带喉塞，白读念舒声。由于文读体系的丰富，使得该片各城区口音基本能和吴语太湖片通话，比如衢州话文读和评弹苏州话几乎无异。
高博文，上海人，中国共产党党员，评弹演员，上海评弹团副团长。
陆军，男，汉族，江苏吴江人，中华人民共和国评弹艺术研究学者、政治人物，中国曲艺家协会苏州评弹艺术委员会主任，江苏省政协副主席。
李伯康，出生于浙江省平湖市，评弹响档。李伯康本姓王，系新仓王家桥贫户子，自幼因家庭困难过继到同乡顾姓，七岁时为海宁市评弹名家李文彬收养，取名李伯康。在父亲启蒙熏陶下，李伯康13岁初登舞台，19岁便能够在台上独当一面，进入上海书坛后名声鹊起，成为响档，以《杨乃武与小白菜案》《双珠凤》闻名。1938年因病改行创办纺织厂，40年代重回舞台。1949年后，当选上海市评弹改进协会当选为第一任理事。1950年，演出改编新剧《杨娥传》《红岩》。1960年，任职黄浦区长征评弹团艺委会。曾任为上海市曲艺家协会、戏剧家协会会员。李伯康在解放后长期钻研《杨乃武》，其改编的“密室相会”亦成为评弹书目中影响较大的“关子”。
母语教学，又称方言教学，自明代以来有明确记载，在现代意思有三种。传统意思是，师生之间以当地母语为授课语言讲授各个科目，属母语教学范筹。普通话接管了各地母语作为授课语言后，2010年代有小量学校为了拯救当地母语，产生了两种新的意思，一，学校另开一课教母语，目标是达至能生活交际；二，为了承传童谣、说书评弹、曲艺等带有表演性质的乡土民俗而讲授在该表演用得上的母语，以“方言文化进课堂”为名目，实则不教生活交际用得上的母语。
母语教学，又称方言教学，自明代以来有明确记载，在现代意思有三种。传统意思是，师生之间以当地母语为授课语言讲授各个科目，属母语教学范筹。普通话接管了各地母语作为授课语言后，2010年代有小量学校为了拯救当地母语，产生了两种新的意思，一，学校另开一课教母语，目标是达至能生活交际；二，为了承传童谣、说书评弹、曲艺等带有表演性质的乡土民俗而讲授在该表演用得上的母语，以“方言文化进课堂”为名目，实则不教生活交际用得上的母语。
母语教学，又称方言教学，自明代以来有明确记载，在现代意思有三种。传统意思是，师生之间以当地母语为授课语言讲授各个科目，属母语教学范筹。普通话接管了各地母语作为授课语言后，2010年代有小量学校为了拯救当地母语，产生了两种新的意思，一，学校另开一课教母语，目标是达至能生活交际；二，为了承传童谣、说书评弹、曲艺等带有表演性质的乡土民俗而讲授在该表演用得上的母语，以“方言文化进课堂”为名目，实则不教生活交际用得上的母语。
母语教学，又称方言教学，自明代以来有明确记载，在现代意思有三种。传统意思是，师生之间以当地母语为授课语言讲授各个科目，属母语教学范筹。普通话接管了各地母语作为授课语言后，2010年代有小量学校为了拯救当地母语，产生了两种新的意思，一，学校另开一课教母语，目标是达至能生活交际；二，为了承传童谣、说书评弹、曲艺等带有表演性质的乡土民俗而讲授在该表演用得上的母语，以“方言文化进课堂”为名目，实则不教生活交际用得上的母语。
母语教学，又称方言教学，自明代以来有明确记载，在现代意思有三种。传统意思是，师生之间以当地母语为授课语言讲授各个科目，属母语教学范筹。普通话接管了各地母语作为授课语言后，2010年代有小量学校为了拯救当地母语，产生了两种新的意思，一，学校另开一课教母语，目标是达至能生活交际；二，为了承传童谣、说书评弹、曲艺等带有表演性质的乡土民俗而讲授在该表演用得上的母语，以“方言文化进课堂”为名目，实则不教生活交际用得上的母语。
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