讲述教学法 编辑
讲述教学法是一种教学方法，教师透过口述教导或介绍知识给学生，使其对某一主题的知识有所了解。讲学的内容可依课程不同而有所差异，学校系统中的讲学通常会包含语言、数学、科学、历史、地理与社会学等基本项目，部分科目在讲学外常会有实习课程，例如艺术或资讯科学。授课的讲师通常会站在讲台上对少则数名、多则数百名学生或听众演讲。由于讲学带有教育性质，因此除了学校中的教师，政治人物的演说、神职人员的布道，甚至是销售员的商品展示都可视为是讲述教学的另一种形态。
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《两种自由概念》是以赛亚·伯林在1958年10月31日在牛津大学进行的就职讲述教学法。该文随后被作为57页的单行本发表，也被收入伯林的《四论自由》一书。在该文中，伯林区分了两种自由的概念，即消极自由和积极自由，他认为“消极自由”是“免于……”的自由，而“积极自由”是“去做……”的自由。“积极自由”在政治上是危险的，因为它诱使统治者“为了自身利益”而削弱人们的消极自由。
《两种自由概念》是以赛亚·伯林在1958年10月31日在牛津大学进行的就职讲述教学法。该文随后被作为57页的单行本发表，也被收入伯林的《四论自由》一书。在该文中，伯林区分了两种自由的概念，即消极自由和积极自由，他认为“消极自由”是“免于……”的自由，而“积极自由”是“去做……”的自由。“积极自由”在政治上是危险的，因为它诱使统治者“为了自身利益”而削弱人们的消极自由。