社会化 - The mini wiki

教育，通常有广义和狭义两种概念。广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果，即各种知识、技能和社会生活经验，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动，产生于人类社会初始阶段；狭义的教育专指学校教育，即制度化教育。广义的教育则包含社会待人处事的方方面面，例如家教、礼仪等文明与社会的教育。

财产保险，又名，是以各种财产及其相关利益为保险的保险。财产保险是一种社会化的经济补偿制度，其主要目的是补偿保险或者保险的经济损失。

教育，通常有广义和狭义两种概念。广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果，即各种知识、技能和社会生活经验，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动，产生于人类社会初始阶段；狭义的教育专指学校教育，即制度化教育。广义的教育则包含社会待人处事的方方面面，例如家教、礼仪等文明与社会的教育。

广泛性发展障碍，又称社交障碍、发展迟缓，是一个与特殊性发育障碍相对的名词，专指一组五种与多种基本功能的发展障碍，例如：社会化及沟通能力相关的精神疾病。
根据DSM-IV诊断标准，广泛性发展障碍包括以下五个类别：

教育史，或教育的历史，是关于系统发展的教学和学习的历史。可以说，从人类的出现开始，每一代人，都通过某种方式将这一代人拥有的价值观，传统，方法和技能传递给下一代。这种文明的传递被称作文明化，而学习社会价值观和正确行为的过程则叫做社会化。教育课程的历史变迁反映了历史本身，反映了人类的知识，信仰，技能和人类文化。

圣加仑研讨会是每年在瑞士圣加仑大学举办的研讨会，前身是圣加仑国际管理研讨会和ISC研讨会。圣加仑研讨会旨在促进国际间来自不同文化背景和不同年龄段的管理英才们的交流对话，并致力于保护和发展社会化的和自由的经济学秩序。

玩具泛指可用来玩的物品，玩具有不同的材质和游玩形式，可以是自然物体如泥土、石块、树枝、贝壳等；玩具也可以是人工制作，如布偶、卡牌、积木、拼图等。玩具在人类社会中有重要的娱乐作用，对于儿童社会化的过程扮演重要角色。透过玩玩具，儿童可以学习如何运用工具、锻炼身体及学习因果关系，同时也增加了与手足交流的机会；玩具也可以用于治疗。

小团体又称派阀、私党、初级群体、首属群体、直接群体或基本群体，是一群指相互影响并志同道合、有相似兴趣爱好的、有合作特征的群体。美国社会学家库利认为初级群体的最大意义就是对个体社会化起了的初始作用。其特征主要是面对面互动，规模较小，个体扮演着多种角色，展现个性，有着不可替代的特殊关系，成员依靠活动或文化作联系。常见的初级群体最就是家庭、邻里与同侪团体。

财产保险，又名，是以各种财产及其相关利益为保险的保险。财产保险是一种社会化的经济补偿制度，其主要目的是补偿保险或者保险的经济损失。