功课，又称、可再细分为学生带回家中做的家课和教室上做的堂课，是指在学校内、由教师分配给学生并要求他们完成的任务，目的通常是希望学生能预习和复习知识，或者巩固当天或以前学过的知识，也可在考试前用来作复习材料。常见的功课类型包括阅读教科书中的特定章节、阅读指定的书籍、以书写或打字完成文章、计算数学题等。功课与测验或考试的不同之处在于，做功课时通常可以参考教科书、补充教材、字典等书籍，也可以跟同学及教师讨论、还可以使用互联网查询资料。
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聚敛性思考是一种解决问题模式，由美国心理学家乔伊·保罗·吉尔福特创立，与之相对的是扩散性思考。它不要求思考者极高的创造力，而注重以旧有知识与经验为思考依据，去回答“正确”答案。聚敛性思考常见学校作业和智力中的选择题。
价值工程，也称价值分析，是指以产品或作业的功能分析为核心，以提高产品或作业的价值为目的，力求以最低寿命周期成本实现产品或作业使用所要求的必要功能的一项有组织的创造性活动。有些人也称其为功能成本分析。价值工程涉及到价值、功能和寿命周期成本等三个基本要素。
价值工程，也称价值分析，是指以产品或作业的功能分析为核心，以提高产品或作业的价值为目的，力求以最低寿命周期成本实现产品或作业使用所要求的必要功能的一项有组织的创造性活动。有些人也称其为功能成本分析。价值工程涉及到价值、功能和寿命周期成本等三个基本要素。
价值工程，也称价值分析，是指以产品或作业的功能分析为核心，以提高产品或作业的价值为目的，力求以最低寿命周期成本实现产品或作业使用所要求的必要功能的一项有组织的创造性活动。有些人也称其为功能成本分析。价值工程涉及到价值、功能和寿命周期成本等三个基本要素。
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