爱德华·桑代克 编辑
爱德华·李·桑代克，美国心理学家，心理学行为主义的代表人物之一。他几乎终生在哥伦比亚大学教育学院执教。他从研究动物的实验中，领会到它们的学习过程，从而提出他的联结主义理论：刺激－反应公式。被认为是教育心理学的奠基人。
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社会智力，根据爱德华·桑代克的最初定义是一种理解并且管理男人女人，老人小孩一种正确处理人际关系的能力.相当于哈沃德·加德纳多元智能理论中的人际智力并且和情绪商数紧密联系。有些学者将其限制在对社会形势的特定认知，或称为社会认知
效果律，1905年美国心理学家爱德华·桑代克以行为制约背后的一个概念为基底所提出的理论。而那个行为制约背后的概念，是“在一个特定的情境下，可以得到满意的效果的反应在该情境下重复出现的几率会上升，而会得到不满意的效果的反应，重复出现的几率则会下降”。
效果律，1905年美国心理学家爱德华·桑代克以行为制约背后的一个概念为基底所提出的理论。而那个行为制约背后的概念，是“在一个特定的情境下，可以得到满意的效果的反应在该情境下重复出现的几率会上升，而会得到不满意的效果的反应，重复出现的几率则会下降”。
学习迁移是由爱德华·桑代克和罗伯特·塞钦斯·武德沃斯在1901年所引进的理论。他们探究个体一个概念的学习如何对具有类似特征的另一个概念的学习产生迁移。他们的理论含示，学习迁移的发生，取决于学习任务和迁移任务的同一性，又称为'共同要素'。学习迁移与 问题解决之间有密切的关联，因为学习迁移通常发生于先前知识应用于解决新情境下的问题。